Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together terhadap Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik Kelas VII SMP N 1 LubukSikaping

Nabilla, Allya (2025) Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together terhadap Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik Kelas VII SMP N 1 LubukSikaping. Bachelor/Skripsi thesis, Universitas Negeri Padang.

[thumbnail of final_1_ALLYA _NABILLLA_21029002_9358_2025.pdf] Text
final_1_ALLYA _NABILLLA_21029002_9358_2025.pdf

Download (2MB)

Abstract

Pemahaman konsep matematis matematis merupakan salah satu capaian mata pelajaran matematika yang penting dikuasai. Pada kenyataannya, pemahaman konsep matematis peserta didik kelas VII SMP N 1 Lubuk Sikaping masih rendah. Hal ini dikarenakan peserta didik kurang aktif dalam pembelajaran. Untuk mengatasi hal itu, model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together dapat dijadikan solusi. Tujuan penelitian adalah mengetahui dan mendeskripsikan pemahaman konsep matematis peserta didik yang belajar menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) lebih baik daripada pemahaman konsep matematika menggunakan model pembelajaran langsung di kelas VII SMP N 1 Lubuk Sikaping. Penelitian ini berupa penelitian deskriptif dan quasi experiment dengan rancangan nonequivalent posttest-only control group design. Populasi penelitian adalah peserta didik kelas VII SMP N 1 Lubuk Sikaping tahun 2024/2025. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan simple random sampling. Dari hasil pengundian, terambil kelas VII. 5 sebagai kelas eksperimen dan kelas VII.2 sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian yang digunakan adalah kuis dan tes akhir pemahaman konsep matematis. Berdasarkan hasil analisis data kuis pada pertemuan I sampai VI menunjukkan adanya perkembangan pemahaman konsep matematis peserta didik yang pembelajarannya menggunakan model kooperatif tipe NHT, dan berdasarkan uji hipotesis dengan taraf nyata 0,05 diperoleh P-value = 0,000 artinya P-value < � sehingga tolak �0. Hal ini menunjukkan bahwa pemahaman konsep matematis peserta didik yang pembelajarannya menggunakan model kooperatif tipe NHT lebih baik daripada pemahaman konsep matematis peserta didik yang pembelajarannya menggunakan pembelajaran langsung. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model kooperatif tipe NHT terhadap pemahaman konsep matematis peserta didik kelas VII SMP N 1 Lubuk Sikaping

Item Type: Thesis (Bachelor/Skripsi)
Contributors:
Contribution
Contributors
Email
Thesis advisor
Jamaan, Elita Zusti
UNSPECIFIED
Corrector
Arnellis, Arnellis
UNSPECIFIED
Corrector
Sari, Shinta
UNSPECIFIED
Uncontrolled Keywords: Pemahaman Konsep Matematis, Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT, Model Pembelajaran Langsun
Subjects: L Education > LC Special aspects of education
Divisions: Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Pendidikan Matematika-S1
Depositing User: Risna Juita S.IP
Date Deposited: 07 Sep 2026 09:55
Last Modified: 07 Sep 2026 09:55
URI: https://repository.unp.ac.id/id/eprint/47336

Actions (login required)

View Item
View Item