Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together Berbantuan Flipbook Terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Kelas XI SMAN 2 Pasaman

Hasil belajar peserta didik merupakan salah satu tolok ukur keberhasilan dalam dunia pendidikan untuk mengukur kemampuan, pemahaman, dan penguasaan materi setelah melalui proses pembelajaran. Semakin baik hasil belajar yang diperoleh maka proses pembelajaran dapat dikatakan berhasil. Namun, pada kenyataannya rendahnya hasil belajar masih sering ditemukan dalam pembelajaran matematika, seperti hasil belajar matematika yang diperoleh peserta didik kelas X SMAN 2 Pasaman tahun pelajaran 2024/2025 yang tergolong rendah. Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) berbantuan flipbook merupakan salah satu upaya untuk mengatasi masalah tersebut. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dan mendeskripsikan perkembangan hasil belajar matematika peserta didik yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe NHT berbantuan flipbook. Selain itu, penelitian ini juga bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis apakah hasil belajar matematika peserta didik yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe NHT berbantuan flipbook lebih baik daripada peserta didik yang belajar dengan menggunakan model pembelajaran konvensional. Jenis penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu (quasy experiment) dengan rancangan penelitian The Nonequivalent Posttest-Only Control Group Design. Populasi penelitian ini adalah peserta didik kelas XI SMAN 2 Pasaman tahun pelajaran 2025/2026. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik simple random sampling dengan terpilih XI F1 sebagai kelas eksperimen dan XI F4 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah kuis dan tes akhir hasil belajar matematika. Data hasil penelitian dianalisis dan pengujian hipotesis menggunakan uji-�. Berdasarkan hasil analisis data kuis menunjukkan bahwa perkembangan hasil belajar matematika kelas eksperimen mengalami peningkatan selama diterapkannya model pembelajaran kooperatif tipe NHT berbantuan flipbook. Hal ini dapat dilihat dari rata-rata nilai kuis peserta didik untuk setiap pertemuan yang mengalami peningkatan. Berdasarkan uji hipotesis tes akhir, diperoleh � − ����� = 0,014 < � = 0,05 sehingga �0 ditolak atau �1 diterima. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together berbantuan flipbook terhadap hasil belajar matematika peserta didik kelas XI SMAN 2 Pasaman.