Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Kelas XII SMAN 1 Lareh Sago Halaban

Hasil belajar matematika yang baik merupakan tujuan pembelajaran matematika yang harus dimiliki peserta didik. Namun, kenyataan di lapangan ditemukan bahwa hasil belajar matematika peserta didik kelas XI SMAN 1 Lareh Sago Halaban masih rendah. Hal ini dilihat dari data hasil ujian Sumatif Tengah Semester Genap. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah dengan diterapkannya model pembelajaran Problem Based Learning dalam proses pembelajaran matematika. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah hasil pembelajaran matematika peserta didik yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning lebih baik daripada model pembelajaran konvensional pada kelas XII SMAN 1 Lareh Sago Halaban Tahun Pelajaran 2025/2026. Jenis penelitian ini adalah kuasi eksperimen dengan rancangan penelitian Randomized Control Group Posttest Only Design, dimana pemilihan untuk kelas eksperimen dan kontrol dilakukan secara acak. Berdasarkan hasil pengundian, terambil kelas XII F4 sebagai kelas eksperimen dan kelas XII F5 sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu tes hasil belajar. Tes hasil belajar digunakan untuk mengetahui apakah hasil belajar peserta didik yang belajar meggunakan model pembelajaran Problem Based Learning lebih baik daripada model konvensional. Pembuktian hipotesis ini dilakukan menggunakan uji-t. Berdasarkan Hasil analisis data diperoleh nilai P-Value 0,000. Karena P-Value < 0,05 artinya tolak �0, maka diperoleh bahwa hasil belajar matematika peserta didik yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning lebih baik daripada model pembelajaran konvensional.