Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Creative Problem Solving Berbantuan GeoGebra Classroom terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik Kelas X Reguler MAN 1 Batam

Kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik Indonesia masih rendah, ditandai dengan skor PISA 2022 sebesar 366. Di MAN 1 Batam, pembelajaran matematika kelas X Reguler masih konvensional, kurang memanfaatkan media teknologi interaktif, sehingga kemampuan pemecahan masalah belum berkembang optimal. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Creative Problem Solving berbantuan GeoGebra Classroom terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik kelas X Reguler MAN 1 Batam. Penelitian deskriptif dan eksperimen semu dengan rancangan Non- Equivalent Posttest-Only Control Group Design dilaksanakan Januari-Februari 2026 di MAN 1 Batam. Sampel 66 peserta didik yaitu berasal dari kelas eksperimen X.J (n=33) dan kelas kontrol X.I (n=33) melalui purposive sampling. Instrumen berupa kuis enam pertemuan dan tes akhir empat soal esai. Analisis menggunakan uji Mann-Whitney via Minitab. Hasil menunjukkan perkembangan kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik kelas eksperimen dari 3% ketuntasan menjadi 100% selama enam pertemuan. Rata-rata skor tes akhir kelas eksperimen (81,4) lebih tinggi daripada kelas kontrol (74,9). Uji hipotesis menghasilkan P-value < 0,05 sehingga �0 ditolak. Disimpulkan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik yang menggunakan model CPS berbantuan GeoGebra Classroom lebih baik daripada yang menggunakan model konvensional.