Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together terhadap Pemahaman Konsep Matematika Peserta Didik Kelas IX SMP Negeri 7 Padang

Hasil pengumpulan data awal menunjukkan pemahaman konsep matematika peserta didik di SMP Negeri 7 Padang masih rendah. Untuk mengatasi hal ini diterapkan model pembelajaran Kooperatif Tipe NHT. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan pemahaman konsep matematika peserta didik selama diterapkannya model pembelajaran Kooperatif Tipe NHT dan mengetahui apakah pemahaman konsep matematika peserta didik yang pembelajarannya menerapkan model Kooperatif Tipe NHT lebih baik daripada peserta didik yang belajar dengan pembelajaran konvensional. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen melalui dengan desain Non-equivalent Posttest Only Control Group. Populasi penelitian terdiri atas enam kelas siswa kelas IX SMP Negeri 7 Padang tahun ajaran 2025/2026. Sampel penelitian adalah siswa kelas IX.1 dan IX.6, yang dipilih melalui teknik simple random samping. Instrumen penelitian nya berupa kuis dan tes pemahaman konsep matematika siswa. Data yang terkumpul dianalisis secara deskriptif dan menggunakan uji t. Berdasarkan analisis data diperoleh adanya peningkatan indikator pemahaman konsep matematika. Terjadinya peningkatan pada ketiga indikator pemahaman konsep terutama pada indikator menyajikan konsep dalam bentuk representasi matematis, dan mengaplikasikan konsep pada pemecahan masalah. Berdasarkan analisis data tes hasil belajar dengan menggunakan ��� − �, diperoleh �-����� = 0,000. Karena �-����� < 0,05 maka tolak �0, dan terima �1. Dapat disimpulkan bahwa pemahaman konsep matematika peserta didik yang menggunakan model pembelajaran NHT lebih baik daripada pemahaman konsep matematika peserta didik yang menerapkan model pembelajaran langsung di kelas IX SMP Negeri 7 Padang