Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Kelas XII MAN 1 Kota Padang

Sasaran utama dalam pembelajaran matematika adalah agar siswa bisa menguasai materi yang diajarkan oleh guru, yang tercermin dari hasil belajar peserta didik. Namun, kenyataan di lapangan menunjukkan bahwa hasil belajar matematika peserta didik kelas XII MAN 1 Kota Padang masih tergolong rendah, salah satunya akibat model pembelajaran yang kurang melibatkan peserta didik secara aktif. Pada penelitian ini, penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray diyakini mampu meningkatkan capaian belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perkembangan hasil belajar peserta didik di kelas XII MAN 1 Kota Padang selama pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif tipe TSTS dan untuk mengetahui apakah hasil belajar matematika peserta didik yang belajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe TSTS lebih baik daripada hasil belajar matematika peserta didik yang belajar dengan model pembelajaran konvensional di kelas XII MAN 1 Kota Padang. Penelitian dilakukan dengan metode kuasi eksperimen menggunakan rancangan Nonequivalent Posttest Only Control Group Design. Populasi penelitian meliputi peserta didik kelas XII di MAN 1 Kota Padang pada tahun ajaran 2025/2026. Sampel ditentukan melalui teknik simple random sampling, yaitu diambil dari kelas XII F1 serta XII F2. Instrumen penelitian berupa kuis serta tes akhir untuk menilai hasil belajar matematika siswa. Data yang diperoleh dianalisis dengan Uji Normalitas dan U-Mann Whitney. Hasil kuis memperlihatkan adanya peningkatan pencapaian dalam belajar matematika. Berdasarkan analisis uji hipotesis pada tes akhir diperoleh nilai � − ����� = 0,000. Karena � − ����� < 0,05, maka bisa disimpulkan bahwasanya penerapan pembelajaran kooperatif tipe TSTS memberikan pengaruh signifikan terhadap hasil belajar matematika siswa. Dengan demikian, siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model TSTS memperoleh hasil belajar matematika yang lebih baik dibandingkan dengan siswa yang memakai model pembelajaran konvensional.