Analisis Implementasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila pada Kurikulum Merdeka di SMAN 3 Padang

Penerapan Kurikulum Merdeka di SMAN 3 Padang melalui Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) menghadapi tantangan signifikan. Masalah utama meliputi kurangnya komunikasi guru-peserta didik dalam persiapan, fasilitas tidak memadai, pemahaman guru yang belum optimal terhadap konsep P5, serta ketiadaan penilaian dan indikator resmi. Penelitian ini bertujuan menganalisis implementasi P5 bertema kearifan lokal "pembuatan Tabia" di SMAN 3 Padang, mencakup perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, dan dampaknya pada karakter serta kompetensi peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara dan dokumentasi, dengan keabsahan data yang diuji melalui triangulasi sumber serta teknik. Proses analisis data mengadopsi model interaktif Miles dan Huberman yang mencakup tiga tahap utama: reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Pada tahap penyajian data, peneliti memanfaatkan perangkat lunak QDA Miner Lite untuk membantu dalam pengelompokan tematik dan interpretasi data secara sistematis. Responden berjumlah 13 orang: 1 wakil kepala sekolah bidang kurikulum, 3 koordinator P5, 3 fasilitator P5, 3 guru pendamping, dan 3 peserta didik. Instrumennya adalah pedoman wawancara yang telah divalidasi. Hasil penelitian menunjukkan implementasi P5 di SMAN 3 Padang belum optimal. Perencanaan, meski sistematis, minim keterlibatan peserta didik dan fasilitas terbatas. Pada tahap pelaksanaan, peran koordinator, fasilitator, dan guru pendamping telah berjalan, namun proses koordinasi antar pihak, kejelasan arahan kegiatan, serta partisipasi aktif peserta didik masih menjadi hambatan. Sementara itu, evaluasi proyek masih terbatas pada penilaian hasil akhir, sehingga belum mampu mencerminkan keterlibatan siswa, proses pembelajaran, serta pencapaian dimensi Profil Pelajar Pancasila secara menyeluruh. Dengan demikian, dibutuhkan peningkatan pada aspek perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi agar tujuan P5 dapat tercapai secara optimal