Pengembangan LKPD Digital Berdiferensiasi Perilaku Literasi Matematis Berbasis Masalah pada Materi Pola Bilangan Kelas VIII SMP

Kemampuan literasi matematis peserta didik SMP Negeri 11 Padang masih tergolong rendah dan perilaku literasi matematis dominasi oleh kategori inferior. Kondisi ini disebabkan oleh minimnya penggunaan LKPD dalam proses pembelajaran. Oleh karena itu, diperlukan LKPD digital berdiferensiasi yang dapat memfasilitasi perilaku literasi matematis peserta didik serta mudah diakses kapanpun dan dimanapun. Tujuan penelitian ini adalah pengembangan LKPD digital berdiferensiasi perilaku literasi matematis berbasis masalah pada materi pola bilangan untuk kelas VIII SMP. Jenis penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dengan model Plomp yang terdiri atas tiga tahap, yaitu tahap investigasi awal (preliminary research), tahap pembuatan prototipe (prototyping phase), tahap penilaian (assessment phase). Pada tahapan investigasi awal dilakukan analisis kebutuhan, analisis peserta didik, analisis kurikulum, dan analisis konsep. Hasil tahap ini akan menjadi acuan dalam merancang LKPD digital berdiferensiasi yang kemudian divalidasi oleh validator dan akan diujikan melalui tahap One-to-One evaluation dan tahap small group evaluation. Data dikumpulkan melalui instrumen validitas, instrumen praktikalitas, dan wawancara. Selanjutnya dilakukan tahap penilaian untuk melihat keefektifan dari LKPD digital berdiferensiasi yang sudah dirancang. Pada tahap ini akan diberikan soal tes akhir perilaku literasi matematis kepada peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan LKPD digital berdiferensiasi memiliki nilai validitas 85,68% berdasarkan penilaian ketiga validator dengan kriteria sangat valid. Tingkat kepraktisan memiliki nilai praktikalitas 89,06% pada tahap One-to- One evaluation dan 89,58% pada tahap small group evaluation. LKPD digital berdiferensiasi ini juga dinyatakan efektif karena 6 peserta didik yang mengikuti tes perilaku literasi matematis berada pada kategori reguler dan superior. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa LKPD digital berdiferensiasi perilaku literasi matematis berbasis masalah pada materi pola bilangan untuk kelas VIII SMP memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif.