Pengembangan Bahan Ajar Berbasis TIK Konsep Kalor Terintegrasi Etno-PBL untuk Memfasilitasi Keterampilan Berpikir Kritis dan Kreatif Siswa

Pembelajaran abad ke-21 harus mampu mengembangkan keterampilan siswa yang meliputi keterampilan 4C yaitu keterampilan berpikir kritis, berpikir kreatif, komunikasi, dan kolaborasi. Keterampilan ini penting untuk dikuasai sebagai bekal dalam menghadapi tantangan global yang dinamis. Hasil studi pendahuluan memperlihatkan rendahnya keterampilan berpikir kritis dan kreatif siswa. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, dibutuhkan bahan ajar yang mampu memfasilitasi pembelajaran aktif, kontekstual, dan berpusat pada siswa. Bahan ajar berbasis TIK menjadi penting karena mampu menyajikan materi secara interaktif, menarik, dan mudah diakses, serta memungkinkan siswa belajar secara fleksibel dan mandiri. Tujuan penelitian ini untuk menentukan analisis kebutuhan, validitas, dan praktikalitas penggunaan bahan ajar berbasis TIK terintegrasi etno-PBL. Metode penelitian ini menggunakan penelitian research and development dengan menggunakan model pengembangan Hannafin and Peck. Objek penelitian yaitu bahan ajar berbasis TIK konsep kalor terintegrasi etno-PBL. Instrumen penelitian meliputi instrumen analisis kebutuhan, lembar angket validitas an praktikalitas. Sumber data validitas diperoleh melalui validasi produk kepada dosen fisika FMIPA UNP. Sumber data praktikalitas diperoleh dari siswa kelas XI F Fisika 2 dan guru fisika SMA Negeri 1 Banuhampu. Teknik analisis data yang digunakan adalah statistik deskriptif. Berdasarkan data yang telah dianalisis terdapat tiga hasil penelitian. Pertama, hasil analisis kebutuhan didapatkan bahwa keterampilan berpikir kritis dan kreatif siswa masih rendah. Kedua, hasil validasi produk didapatkan nilai rata-rata sebesar 0,88 berada pada kategori valid. Ketiga, hasil praktikalitas produk didapatkan nilai rata-rata 85,5 oleh siswa yang berada pada kategori baik dan 96,5 oleh guru yang berada pada kategori baik sekali. Implikasi dari hasil penelitian, guru harus memfasilitasi keterampilan siswa melalui bahan ajar berbasis TIK. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa bahan ajar berbasis TIK konsep kalor terintegrasi etno-PBL valid dan praktis untuk digunakan dalam pembelajaran.