Pengaruh Kemampuan Awal dan Minat Peserta Didik terhadap Hasil Belajar Melalui Model Pembelajaran Project Based Learning pada Peserta Didik Fase E SMK Negeri 6 Padang

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kemampuan awal dan minat belajar peserta didik terhadap hasil belajar melalui model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) pada peserta didik fase E di SMK Negeri 6 Padang. Fokus penelitian adalah untuk mengetahui sejauh mana kemampuan awal dan minat belajar memengaruhi hasil belajar siswa, serta efektivitas model pembelajaran PjBL dalam meningkatkan pemahaman dan prestasi akademik siswa. Penelitian ini juga bertujuan untuk memberikan rekomendasi praktis bagi pendidik dalam merancang strategi pembelajaran yang lebih efektif, khususnya dalam konteks pendidikan kejuruan. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi-experimental dengan desain pretest-posttest control group design. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran PjBL dan kelas kontrol yang menggunakan metode pembelajaran konvensional. Instrumen penelitian meliputi tes kemampuan awal, kuesioner minat belajar, dan tes hasil belajar. Data dianalisis menggunakan teknik statistic Two-Way ANOVAuntuk menguji pengaruh kemampuan awal dan minat belajar terhadap hasil belajar, serta Independent Samples T-Test untuk membandingkan perbedaan hasil belajar antara kelas eksperimen dan kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa; 1) kemampuan awal peserta didik berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar melalui model pembelajaran PjBL, 2) minat belajar memiliki pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar, 3) interaksi antara kemampuan awal dan minat belajar tidak berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar, dan 4) mModel pembelajaran PjBL terbukti lebih efektif dalam meningkatkan hasil belajar dibandingkan metode konvensional, dengan peningkatan rata-rata nilai yang signifikan pada kelas eksperimen. Implikasi praktis dari penelitian ini adalah pentingnya mempertimbangkan kemampuan awal dan minat belajar siswa dalam merancang strategi pembelajaran, serta penggunaan model pembelajaran PjBL sebagai alternatif pembelajaran yang efektif di SMK.