Pengaruh Model Pembelajaran Treffinger untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kreatif Siswa Kelas XI di MAN 1 Pasaman Barat

Pembelajaran abad ke-21 menuntut siswa untuk memiliki kemampuan berfikir kreatif yang tinggi dalam menyelesaikan masalah kompleks dan mengembangkan inovasi. Kemampuan berfikir kreatif menjadi salah satu kemampuan penting yang harus dimiliki siswa untuk bersaing di era global. Dalam konteks ini, model pembelajaran yang tepat sangat diperlukan untuk mengembangkan kemampuan berfikir kreatif siswa. Penelitian dilatarbelakangi oleh masih rendahnya kemampuan berfikir kreatif siswa. Hal ini terjadi karena pembelajaran masih menggunakan model pembelajaran langsung (konvensional). Salah satu solusi yang digunakan untuk meningkatkan kemampuan berfikir kreatif siswa yaitu dengan menggunakan model pembelajaran Treffinger. Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki pengaruh model pembelajaran Treffinger terhadap kemampuan berfikir kreatif siswa. Jenis Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif atau penelitian eksperimen. Subjek penelitiannya yaitu siswa kelas XI Fase F di MAN 1 Pasaman Barat. Teknik pengambilan sampel penelitian menggunakan simple random sampling dimana pengambilan sampel pada teknik ini dilakukan secara acak tanpa memperhatikan strata yang ada dalam populasi. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah tes essay kemampuan berfikir kreatif dengan desain penelitian posttest only group design. Teknik analisis data yang digunakan adalah berupa uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Teknik analisis instrumen yang digunakan adalah uji validitas, uji reabilitas, taraf kesukaran, dan daya beda. Berdasarkan penelitian yang dilakukan didapatkan data aspek kemampuan berfikir kreatif siswa. Pada Tingkat signifikansi 0.05, hasil analisis kemampuan berfikir kreatif menunjukkan hasil dibawah 0.05 yang artinya hipotesis yang diajukan diterima. Hasil analisis tersebut menandakan bahwa model pembelajaran Treffinger memberikan pengaruh yang berarti pada aspek kemampuan berfikir kreatif siswa. Hal ini dapat dilihat pada peningkatan kompetensi kemampuan berfikir kreatif (kognitif) siswa