Pengembangan Bahan Ajar Berbasis TIK Energi Alternatif Terintegrasi Etno-PBL untuk Memfasilitasi Kemampuan Pengetahuan dan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa

Pemanfaatan TIK dalam pengembangan bahan ajar menjadi strategi penting untuk meningkatkan kualitas pembelajaran, khususnya pada materi energi alternatif. Disisi lain bahan ajar yang tersedia masih minim mengaitkan konteks lokal dan belum sepenuhnya mampu mendorong kemampuan pengetahuan serta keterampilan berpikir kreatif siswa. Untuk itu dilakukan pengembangan bahan ajar berbasis TIK energi alternatif terintegrasi Etno-PBL guna menghadirkan pembelajaran yang bermakna dengan memadukan kearifan lokal dan pemecahan masalah nyata. Penelitian ini dilakukan untuk mengungkapkan analisis kebutuhan, uji validitas, dan uji praktikalitas pengembangan bahan ajar berbasis TIK energi alternatif terintegrasi Etno-PBL untuk memfasilitasi kemampuan pengetahuan dan keterampilan berpikir kreatif siswa. Pengembangan bahan ajar berbasis TIK menggunakan jenis penelitian pengembangan (Research and Development) dengan model pengembangan Hannafin & Peck. Model pengembangan Hannafin & Peck terdiri atas tiga tahapan yaitu: Tahap Analisis Kebutuhan, Tahap Desain, Tahap Pengembangan & Implementasi. Penelitian ini dibatasi sampai tahap uji praktikalitas bahan ajar berbasis TIK. Data yang diperoleh yaitu data analisis kebutuhan, data analisis uji validitas, dan data analisis uji praktikalitas. Berdasarkan analisis data, dapat disimpulkan tiga hasil penelitian. Pertama, hasil analisis kebutuhan menunjukkan bahwa nilai untuk hasil belajar siswa masih sangat kurang, dengan nilai rata-rata sebesar 34,22. Nilai keterampilan berpikir kreatif siswa masih sangat kurang, dengan nilai rata-rata sebesar 34,61. Nilai analisis konteks bahan ajar masih kurang, dengan nilai rata-rata sebesar 42,5. Nilai analisis konteks integrasi etnosains dan model PBL dalam bahan ajar masih kurang, dengan nilai rata-rata sebesar 40 dan 48. Kedua, hasil uji validitas bahan ajar berbasis TIK terintegrasi Etno-PBL dengan nilai rata-rata sebesar 0,89 dengan kategori valid. Ketiga, hasil uji praktikalitas guru dan siswa dengan nilai rata-rata sebesar 94,86 dan 90,98 dengan kategori sangat baik. Hasil ini menunjukkan bahwa pengembangan bahan ajar berbasis TIK energi alternatif terintegrasi Etno-PBL untuk memfasilitasi kemampuan pengetahuan dan keterampilan berpikir kreatif siswa sudah valid dan praktis.