Pengembangan E-LKPD Perubahan Iklim pada Pemanasan Global Terintegrasi Etno-PBL terhadap Kemampuan Pengetahuan dan Berpikir Kreatif peserta didik

Ilmu pengetahuan dan teknologi berkembang pesat pada era globalisasi.
Pendidikan abad ke-21 menekankan pentingnya penguasaan keterampilan 4C yaitu
berpikir kritis, kreatif, komunikasi, dan kolaborasi. Integrasi keterampilan ini dalam
pembelajaran fisika sangat penting agar peserta didik siap menghadapi tantangan
zaman. Hasil analisis menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kreatif dan
pengetahuan peserta didik masih rendah, serta E-LKPD yang tersedia belum
memenuhi karakteristik pembelajaran abad 21. Penelitian ini berfokus pada
pengembangan E-LKPD terintegrasi model Etno-PBL sebagai solusi untuk
meningkatkan pemahaman pengetahuan dan kemampuan berpikir kreatif peserta
didik. Penelitian bertujuan untuk melakukan analisis kebutuhan, validitas, dan
praktikalitas pada E-LKPD pemanasan global.
Metode penelitian ini menggunakan penelitian Research and Development
(R&D) dengan menggunakan model pengembangan Hannafin & Peck. Objek
penelitian yaitu E-LKPD terintegrasi etno-PBL. Instrumen penelitian meliputi
instrumen analisis kebutuhan, instrumen lembar uji validitas, dan instrumen lembar
uji praktikalitas. Sumber data validitas diperoleh melalui produk kepada dosen
Fisika UNP. Sumber data praktikalitas diperoleh dari guru dan peserta didik Fase E
kelas X SMA Negeri 1 Baso. Teknik analisis data yang digunakan pada penelitian
ini adalah statistik deskriptif.
Berdasarkan analisis data yang dilakukan didapatkan tiga hasil penelitian.
Tahap awal penelitian dimulai dengan analisis kebutuhan. LKPD di sekolah belum
memenuhi kriteria LKPD yang ideal, berpikir kreatif dan kemampuan pengetahuan
peserta didik masih rendah. Kedua, nilai validitas menunjukan nilai sebesar 0.90
yang termasuk dalam kategori valid menunjukkan bahwa E-LKPD yang
dikembangkan dinilai sangat layak dan sesuai untuk digunakan dalam
pembelajaran. Ketiga, nilai praktikalitas sebesar 96.56 dari guru dan 92.93 dari
peserta didik. Keduanya termasuk dalam kategori sangat praktis. Menunjukkan
bahwa LKPD ini mudah digunakan dan dipahami oleh pengguna. Hasil ini
mengindikasikan bahwa E-LKPD tidak hanya valid secara isi, tetapi juga praktis
dalam penerapan di kelas. Implikasinya, E-LKPD ini berpotensi meningkatkan
kualitas pembelajaran fisika yang interaktif dan kontekstual