Pengembangan Media Video Animasi pada Mata Pelajaran IPA Kelas VII di SMP

Pengembangan media video animasi dilatar belakangi oleh beberapa fakta temuan di lapangan. Permasalahan ditemukan pada pembelajaran IPA yaitu pembelajaran masih menggunakan media sederhana, hal ini membuat siswa kesulitan memahami materi yang kompleks. Pada IPA terdapat materi abstrak dan konkrit. Materi abstrak sulit dalam visualisasi konsepnya dan materi konkrit membutuhkan alat peraga. Namun di sekolah tidak tersedia sumber daya dibutuhkan dan sebagian lain tidak memungkinkan untuk dihadirkan di sekolah, menyebabkan guru kesulitan menjelaskan materi dan tidak dapat melakukan praktik pada materi tertentu. Selain itu, materi yang cukup padat dan waktu yang terbatas juga menjadi salah satu tantangan. Oleh karena itu, dibutuhkan sebuah media pembelajaran yang efektif dan efisien yang dapat membantu guru mengatasi permasalahan tersebut, salah satunya media video animasi. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media video animasi pada mata pelajaran IPA kelas VII SMP yang valid, praktis, dan efektif. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan atau Research and Development (R&D), menggunakan model pengembangan 4-D. Model 4-D ini terdiri dari 4 tahap yaitu define, design, develop, dan disseminate. Kelayakan media video animasi mengacu pada 3 kriteria yaitu valid, praktis dan efektif. Valid diperoleh dari hasil validasi ahli, yang terdiri dari 1 orang ahli materi dan 2 orang ahli media. Praktis diperoleh dari angket respons peserta didik yang terdiri dari 18 responden dan efektif diperoleh dari hasil uji N-Gain. Data yang diperoleh dari validator ahli materi berada pada kategori “sangat valid” dengan rata-rata 97,5 %. Data yang diperoleh dari validator ahli media berada pada kategori “sangat valid” dengan rata-rata 98 % oleh validator ahli media I dan 99 % oleh validator ahli media II. Hasil uji kepraktisan media memperoleh rata-rata nilai 92,44% dengan kategori “sangat valid”. Hasil uji N-Gain didapati persentase sebesar 74%, dengan kategori “ cukup efektif”. Berdasarkan hasil uji validitas, praktikalitas dan efektivitas dapat disimpulkan bahwa media video animasi yang dikembangkan memenuhi kriteria kelayakan untuk digunakan sebagai media pembelajaran pad