Pengaruh Model Pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik Kelas VIII di SMPN 2 Koto XI Tarusan

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya kemampuan pemecahan masalah dalam pembelajaran. Berdasarkan hal tersebut dapat ditingkatkan melalui penerapan model pembelajaran yang inovatif. Salah satunya dengan penerapan model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran CPS terhadap kemampuan pemecahan masalah peserta didik kelas VIII di SMPN 2 Koto XI Tarusan. Jenis penelitian ini penelitian kuantitatif dengan metode Quasi Experiment dengan rancangan Non-equivalent Control Group Design. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh kelas VIII di SMPN 2 Koto XI Tarusan. Pada penelitian ini sampel terdiri dari dua kelas yaitu kelas VIII.2 sebagai kelas kontrol dan kelas VIII.3 sebagai kelas eksperimen, yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen non test berupa lembar observasi keterlaksanaan model pembelajaran dan angket respon peserta didik, serta instrumen tes berupa soal pretest dan soal post-test. Analisis data dilakukan menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaan rata-rata yang signifikan pada peserta didik yang belajar menggunakan model CPS dibandingkan dengan model konvensional. Hasil uji t menunjukkan thitung > ttabel, dimana thitung = 5,123484713 dan ttabel = 2,010634758 sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Hasil angket respons peserta didik terhadap proses pembelajaran menggunakan model CPS mendapatkan respon positif dari peserta didik dengan rata-rata sebesar 96,5%. Keterlaksanaan pembelajaran dengan model CPS sudah berlangsung dengan sangat baik dengan rata-rata keterlaksanaan sintaks CPS dari observer 99%. Dapat disimpulkan bahwa model CPS memberikan pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan pemecahan masalah peserta didik kelas VIII di SMPN 2 Koto XI Tarusan.