Pengaruh Model Pembelajaran POE (Predict-Observe- Explain) terhadap Keterampilan Proses Sains Peserta Didik

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh model pembelajaran Predict- Observe-Explain (POE) terhadap Keterampilan Proses Sains (KPS) peserta didik di SMPN 1 Sintuk Toboh Gadang. Latar belakang penelitian ini adalah belum pernah diukurnya KPS peserta didik yang diakibatkan oleh dominasi metode pembelajaran konvensional (ceramah) yang berpusat pada guru. Selain itu, kegiatan praktikum jarang dilaksanakan dan penilaian lebih berfokus pada hasil akhir, bukan pada proses ilmiah. Dalam mengatasi masalah tersebut, model pembelajaran POE diusulkan sebagai alternatif untuk meningkatkan keterlibatan aktif peserta didik. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode quasi experiment dengan rancangan nonequivalent control group design. Sampel penelitian dipilih menggunakan teknik purposive sampling, yaitu kelas VII.1 sebagai kelas eksperimen dan kelas VII.2 sebagai kelas kontrol. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMPN 1 Sintuk Toboh Gadang yang terdaftar pada Tahun Ajaran 2025/2026. Instrumen penelitian terdiri dari soal pretest dan posttest berbentuk pilihan ganda, lembar observasi keterlaksanaan sintaks pembelajaran, lembar observasi keterampilan proses sains, serta angket respon peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran POE berpengaruh signifikan terhadap peningkatan KPS peserta didik. Hal ini dibuktikan dengan hasil uji hipotesis yang menunjukkan nilai thitung > ttabel yaitu 3,87 > 1,99, yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil KPS kelas eksperimen dan kelas kontrol. Sintaks pembelajaran POE yang paling berpengaruh dalam meningkatkan KPS adalah tahapan observasi dan eksplanasi. Dari semua indikator KPS, indikator menyimpulkan terdapat peningkatan yang paling signifikan. Selain itu, respon peserta didik terhadap model POE juga positif, dengan persentase sangat tinggi. Dengan demikian, model pembelajaran POE terbukti efektif dalam meningkatkan KPS peserta didik.