Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas VIII di SMPN 1 Lubuk Sikaping

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas VIII di SMPN 1 Lubuk Sikaping. Rendahnya partisipasi aktif peserta didik dan kesulitan peserta didik dalam menganalisis permasalahan yang disebabkan oleh pembelajaran IPA yang masih berpusat pada guru. Kondisi ini belum mendorong peserta didik untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Metode penelitian yang digunakan merupakan eksperimen semu (quasi-experiment) dengan rancangan non-equivalent control group design. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik kelas VIII di SMPN 1 Lubuk Sikaping. Sampel penelitian dipilih menggunakan Teknik purposive sampling, yaitu kelas VIII.3 sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII.2 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan dalam penelitian berupa tes uraian, angket respon peserta didik dan angket keterlaksanaan model PBL. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlaksanaan model PBL di kelas eksperimen berada pada kategori sangat baik dengan persentase 98%. Respon peserta didik terhadap penerapan model PBL juga berada pada kategori sangat baik dengan persentase 91%. Nilai rata-rata posttest di kelas eksperimen adalah 76 sedangkan di kelas kontrol 56. Hasil uji hipotesis menggunakan uji t didapatkan nilai thitung > ttabel yaitu 5,86 > 2,00. Hasil hipotesis tersebut adalah Ho ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian, penerapan model PBL memiliki pengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas VIII SMP Negeri 1 Lubuk Sikaping.