Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan PhET Simulations terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas VIII SMPN 34 Padang

Penelitian ini dilatar belakangi oleh pembelajaran yang diterapkan guru sudah berpusat pada peserta didik namun belum efektif karena peserta didik masih cenderung pasif, proses pembelajaran hanya focus pada teori dan sumber baca peserta didik. Untuk itu diperlukan inovasi pembelajaran dengan memanfaatkan teknologi, yaitu penerapan model Problem Based Learning berbantuan PhET Simulations. Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh model Problem Based Learning Berbantuan PhET Simulations terhadap keterampilan berpikir kritis peserta didik kelas VIII SMPN 34 Padang. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode Quasi Experimental dan desain penelitian Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian adalah peserta didik kelas VIII. Pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling, kelas VIII.B sebagai kelas kontrol dengan model Problem Based Learning, dan VIII.C sebagai kelas eksperimen dengan Problem Based Learning berbantuan PhET Simulations. Instrumen meliputi tes uraian pretest-posttest, lembar observasi keterlaksanaan, dan angket respon peserta didik. Analisis data menggunakan uji prasyarat yaitu normalitas dan homogenitas dan uji parametrik menggunakan uji t dengan bantuan Microsoft Excel. Hasil penelitian menunjukan bahwa, hasil dari lembar observasi keterlaksanaan model Problem Based Learning berbantuan PhET Simulations diperoleh 97.5% dengan keterlaksanaan sangat baik dan angket respon peserta didik diperoleh 87.15 % dengan kategori sangat baik. Uji hipotesis menunjukkan thitung > ttabel diperoleh 4.12 > 2.00, sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penerapan model Problem Based Learning berbantuan PhET Simulations terhadap keterampilan berpikir kritis peserta didik kelas VIII SMPN 34 Padang