Pengembangan Modul Ajar Matematika Berbasis Realistic Mathematis Education untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik Kelas VII SMP

Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan modul ajar matematika berbasis Realistic Mathematics Education (RME) yang valid, praktis dan efektif. Penelitian ini mengembangkan modul ajar matematika berbasis pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) di kelas VII SMP yang bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik. Modul ajar dikembangkan berdasarkan konteks dan kebudayaan dengan memuat langkah-langkah kegiatan pembelajaran yang disesuaikan dengan langkah-langkah pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) dan mengacu pada fokus dalam menempatkan penekanan penggunaan situasi yang bisa dibayangkan oleh peserta didik. Model pengembangan yang digunakan yaitu model pengembangan Plomp yang terdiri dari 3 tahapan, yaitu (a) tahap investigasi awal (preliminary research), (b) tahap pengembangan atau pembuatan prototype (development or prototyping phase), dan (c) tahap penilaian (assessment phase). Subjek uji coba pada penelitian ini adalah peserta didik kelas VII SMP N 1 Ranah Batahan. Instrumen pada penelitian ini terdiri dari instrument yang digunakan pada tahap preliminary research, (1) instrument validitas; (2) instrument praktikalitas; dan (3) instrument efektivitas. Hasil penelitian menunjukan modul ajar berbasis Realistic Mthematic Education yang dikembangkan untuk kelas VII SMP pada materi persamaan linear satu variabel dan pertidaksamaan linear satu variabel sudah valid. Modul ajar yang telah valid adalah modul ajar yang layak digunakan berdasarkan pendapat para pakar, dalam hal ini tiga orang pakar matematika, satu orang pakar bahasa dan satu orang pakar teknologi pendidikan. Hasil uji kevalidan modul ajar 89,33% dengan kategori “Sangat Valid”. Praktikalitas dicermati melalui pemberian angket kepada peserta didik dan juga kepada pendidik di akhir pertemuan ke delapan. Hasil uji kepraktisan modul ajar 89,6% dengan kategori “Sangat Valid”. Analisis aspek keefektifan dilihat dari hasil tes belajar siswa dengan nilai rata-rata 85,5%.