Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Menggunakan Model Blended Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik SMP Kelas IX

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik yang ditemui dilapangan dikarenakan selama ini pendidik memberikan soal pemecahan masalah tanpa memberikan arahan yang sesuai dengan indikator pemecahan masalah sehingga peserta didik yang berkemampuan tinggi saja yang dapat menyelesaikan soal pemecahan masalah dengan benar namun sebagian besar peserta didik tidak dapat menyelesaikan soal pemecahan masalah karena mengalami kesulitan dalam menjawabnya. Untuk itu dengan menggunakan Model Blended Learning yang menggabungkan media dan teknologi dibutuhkan untuk menciptakan program pembelajaran yang optimal untuk peserta didik. Dengan menggabungkan model pembelajaran blended learning dan teknologi diharapkan dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran interaktif dengan model pembelajaran blended learning yang valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik kelas IX SMP Negeri 7 Pariaman. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan model pengembangan Plomp. Model pengembangan ini terdiri dari tiga tahapan, yaitu: tahap investigasi awal (preliminary reseacrh phase), tahap pengembangan atau pembuatan prototype (development or prototyping phase), dan tahap penilaian (asessment phase). Subjek penelitian ini terdiri dari 29 peserta didik kelas IX.1 dan guru matematika SMP Negeri 7 Pariaman. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah lembar validasi, lembar observasi, pedoman wawancara, angket, tes kemampuan pemecahan masalah. Hasil validasi media pembelajaran oleh expert review diperoleh rata-rata 86,99 yang menunjukkan media pembelajaran interaktif sangat valid. Hasil angket respon kepraktisan peserta didik tahapan small group adalah 87,01 dengan kategori sangat praktis dan hasil praktikalitas respon peserta didik pada tahapan field test adalah 86,63 dengan kategori sangat praktis. Hasil rata-rata test kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik memperoleh 82.76 sehingga Media Media Pembelajaran Interaktif dinyatakan efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik. Dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran interaktif yang dikembangkan dinyatakan valid, praktis dan efektif untuk mengingkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik.