The Implementation of Performance Assessment for Assessing Students’ Speaking Skill at Junior High School in Kecamatan Payakumbuh

Dalam pelaksanaan penilaian kinerja, guru banyak menemukan masalah dalam praktiknya. Sebagian besar guru masih berorientasi pada tes tertulis dalam penilaian. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui jenis penilaian, masalah dan penyebab dari masalah yang dihadapi oleh guru. Penelitian ini berfokus pada sekolah menengah pertama. Ada empat guru yang menjadi informan dalam penelitian ini. Penelitian ini menggunakan desain penelitian deskriptif. Data penelitian ini diperoleh dari hasil observasi dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menggunakan tipe intensif, responsif dan interaktif dalam penilaian performance. Kedua, masalah yang dihadapi guru dalam melaksanakan penilaian kinerja dalam asesmen berbicara meliputi, guru menghadapi tiga masalah berupa tujuan penilaian, kewajaran dan pemberian nilai. Tujuan asesmen terkait dengan mengidentifikasi kemampuan siswa. Kewajaran terkait dengan kemampuan siswa yang berbeda-beda. Sementara itu, pemberian nilai terkait dengan kriteria asesmen. Ketiga, penyebab dari masalah yang dihadapi guru antara lain berupa factor internal dan factor eksternal. Faktor internal meliputi kurangnya kapasitas intelektual guru dan pengalaman guru. Sedangkan faktor eksternal seperti pelatihan guru, kemampuan siswa rendah, faktor psikologis siswa, kurangnya motivasi siswa, keterampilan siswa rendah, banyak persiapan, membutuhkan banyak waktu, dan jumlah siswa banyak