The Correlation between Students’ Reading Interest, Vocabulary Mastery and Personality Types towards Reading Comprehension

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis korelasi antara minat baca, penguasaan kosakata, dan tipe kepribadian (ekstrovert dan introvert) terhadap pemahaman membaca siswa. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional. Sampel penelitian terdiri dari 65 siswa kelas 9 di SMPN 2 Lirik, yang dipilih secara acak. Data dikumpulkan melalui kuesioner minat baca, tes penguasaan kosakata, kuesioner kepribadian, dan tes pemahaman membaca. Hasil analisis menunjukkan bahwa minat baca tidak memiliki korelasi signifikan dengan pemahaman membaca, dengan nilai t-hitung sebesar 0.409 lebih rendah dari t-tabel dan signifikansi 0.684 (> 0.05). Penguasaan kosakata memiliki korelasi positif signifikan dengan pemahaman membaca (t-hitung = 3.673, p < 0.05), sedangkan tipe kepribadian tidak berpengaruh signifikan terhadap pemahaman membaca (t-hitung = 0.227, p > 0.05). Secara keseluruhan, ketiga variabel secara bersama-sama menunjukkan pengaruh signifikan terhadap pemahaman membaca dengan nilai F-hitung 4.723 (p < 0.05), meskipun kontribusi keseluruhan hanya menjelaskan 14.9% dari variasi pemahaman membaca. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penguasaan kosakata merupakan faktor penting dalam meningkatkan pemahaman membaca siswa, sementara minat baca dan tipe kepribadian memerlukan perhatian lebih lanjut untuk memahami peran mereka dalam konteks pembelajaran.