Struktur, Isi, dan Kebahasaan Teks Prosedur Siswa Kelas VII MTSN 1 Kota Padang

Penelitian ini dilakukan karena pentingnya teks prosedur dalam kehidupan siswa sehari-hari, baik dari segi struktur, isi maupun kebahasaan sangat penting untuk menjadi perhatian agar mereka mampu memahami, menyusun, dan mengikuti langkah-langkah secara sistematis dalam berbagai aktivitas. Tujuan dalam penelitian ini mendeskripsikan dua hal berikut. Pertama, mendeskripsikan bagaimana struktur teks prosedur siswa kelas VII MTsN Kota Padang. Kedua, mendeskripsikan bagaimana isi teks prosedur siswa kelas VII MTsN Kota Padang. Ketiga, mendeskripsikan bagaimana unsur kebahasaan teks prosedur siswa kelas VII MTsN Kota Padang Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan metode deskriptif. Data penelitian ini adalah data kualitatif berupa karangan teks prosedur siswa kelas VII MTsN Kota Padang yang berjumlah 20 teks. Sumber data dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII MTsN Kota Padang tahun ajaran 2024/2025. Instrumen penelitian ini adalah peneliti sendiri, teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah teknik triangulasi (cross-check). Data dianalisis dengan langkah-langkah, yaitu (1) mengidentifikasi unsur umum data dengan cara membuat format kode data dan judul teks, (2) melakukan inventarisasi terhadap data, (3) menganalisis prosedur data dengan cara membuat format analisis struktu. Isi, dan unsur kebahasaan teks prosedur, (4) hasil penelitian diperiksa atau dicek kembali oleh informan, dan (5) membuat kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian, disimpulkan dua hal Pertama, dari segi struktur, sebagian besar siswa telah memahami elemen dasar teks prosedur, seperti judul, tujuan, alat dan bahan, serta langkah-langkah. Namun, terdapat beberapa kelemahan, Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kinerja, namun tidak menjelaskan aspek kinerja yang dimaksud, serta sering kali kurang disertai penutup yang memberikan kesimpulan atau ringkasan yang jelas. Kedua, dari segi kebahasaan, siswa cenderung lebih banyak menggunakan konjungsi dan kalimat imperatif, sementara penggunaan pronomina masih kurang optimal. Hal ini menunjukkan bahwa meskipun siswa telah menguasai aspek dasar penulisan teks prosedur, mereka masih memerlukan bimbingan lebih lanjut dalam penggunaan pronomina dan penyempurnaan struktur teks.