Efektivitas Modul Bentuk Molekul Berbasis Project Based Learning Terintegrasi Augmented Reality terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik Untuk Fase F SMA

Pembelajaran bentuk molekul yang abstrak menyebabkan rendahnya kemampuan berpikir kreatif peserta didik. Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas modul bentuk molekul berbasis Project Based Learning (PjBL) terintegrasi Augmented Reality (AR) dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif peserta didik kelas XI SMAN 9 Padang. Metode penelitian menggunakan quasi experiment dengan desain nonequivalent control group design yang melibatkan 40 peserta didik. Instrumen penelitian berupa 10 soal essay dengan validitas 0,67-0,76 dan reliabilitas 0,69 kategori tinggi. Data dianalisis menggunakan uji N-gain dan independent samples t-test. Hasil penelitian menunjukkan nilai pretest kelas kontrol dan eksperimen relatif setara (59,4 dan 59,0), namun nilai posttest kelas eksperimen (85,9) jauh lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol (61,3). Nilai N-gain kelas eksperimen sebesar 0,64 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 0,31 dengan nilai Thitung (4,395794) > Ttabel (2,02809). Hasil angket menunjukkan peserta didik berada pada kategori kreatif hingga sangat kreatif dengan aspek elaborasi tertinggi (87,4%) dan originalitas terendah (78,4%). Disimpulkan bahwa modul berbasis PjBL-AR efektif meningkatkan kemampuan berpikir kreatif peserta didik pada materi bentuk molekul.