Efektivitas Model Project Based Learning Berbantuan Media Video terhadap Keterampilan Menulis Teks Deskripsi Siswa Kelas IX SMPN 1 Padang Panjang

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas model Project Based Learning berbantuan media video terhadap keterampilan menulis teks deskripsi siswa kelas IX SMPN 1 Padang Panjang. Latar belakang penelitian ini berangkat dari permasalahan rendahnya keterampilan menulis siswa dalam menyusun teks deskripsi yang jelas, runtut, dan menarik. Penggunaan model Project Based Learning berbantuan media video diharapkan dapat membantu siswa memahami konsep teks deskripsi dengan lebih baik melalui pengamatan visual yang lebih nyata. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode eksperimen dengan desain Posttest Only Control Group Design. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas IX SMPN 1 Padang Panjang. Sampel penelitian terdiri dari dua kelompok, yaitu kelas eksperimen yang diajar menggunakan model Project Based Learning berbantuan media video dan kelas kontrol yang diajar dengan metode konvensional. Data penelitian dikumpulkan melalui tes menulis teks deskripsi dan dianalisis menggunakan uji-t untuk melihat perbedaan hasil belajar antara kedua kelompok. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan menulis teks deskripsi siswa yang menggunakan model Project Based Learning berbantuan media video berada pada kualifikasi "baik sekali" dengan nilai rata-rata 92,45, sedangkan siswa yang diajar tanpa model tersebut berada pada kualifikasi "lebih dari cukup" dengan nilai rata-rata 66,67. Hasil uji-t menunjukkan bahwa model pembelajaran ini efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis teks deskripsi siswa, dengan nilai thitung > ttabel (15,91 > 1,99). Dengan demikian, model Project Based Learning berbantuan media video dapat dijadikan alternatif pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis siswa.