Membandingkan Struktur Wacana Kelas pada Tingkat Kemahiran Siswa yang Berbeda dalam Pendidikan Formal dan Non-Formal

Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan perbedaan struktur wacana kelas dalam pendidikan formal dan non-formal pada tingkat kemahiran siswa yang berbeda dan untuk mengetahui persepsi siswa terhadap pembelajaran bahasa Inggris di pendidikan formal dan non-formal. Partisipan penelitian ini berjumlah dua puluh kelas dari pendidikan formal dan nonformal; lima kelas pada tingkat SMP dan SHS serta lima kelas pada tingkat dasar dan lanjutan. penelitian deskriptif kualitatif digunakan dalam menganalisis penelitian ini. Peneliti mencatat dan mentranskrip proses pembelajaran serta menyebarkan angket untuk mengumpulkan data. Temuan penelitian menunjukkan bahwa dibandingkan dengan tingkat SMP, tingkat dasar menghasilkan wacana kelas yang lebih terstruktur dalam empat tingkatan dan interaksi yang lebih interaktif dengan banyaknya aktivitas yang terjadi di dalam kelas. Sedangkan, SMA menghasilkan segmen-segmen yang lebih lengkap hanya pada tingkat pembelajaran, sedangkan tingkat advance menghasilkan lebih banyak struktur transaksi, pertukaran dan perpindahan pangkat serta tingkat advance menghasilkan percakapan yang lebih interaktif karena frekuensi kegiatannya lebih tinggi dibandingkan di SMA. Selain itu, persepsi siswa cenderung positif terhadap pembelajaran bahasa Inggris di pendidikan nonformal.