Pengaruh Model Project Based Learning BerbantuanMedia Vlog terhadap Keterampilan Menulis Teks Berita Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Lengayang

Penelitian ini memiliki tiga tujuan. Ketiga tujuan tersebut sebagai berikut. Pertama, mendeskripsikan keterampilan menulis teks berita siswa kelas XI SMA Negeri 1 Lengayang sebelum menggunakan media Vlog. Kedua, mendeskripsikan keterampilan menulis teks berita siswa kelas XI SMA Negeri 1 Lengayang setelah menggunakan media Vlog. Ketiga, menganalisis pengaruh model Project Based Learning berbantuan media Vlog terhadap keterampilan menulis teks berita siswa kelas XI SMA Negeri 1 Lengayang. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan desain penelitian eksperimen tipe quasy eksperimen atau juga dikenal penelitian pura-pura. Metode yang digunakan ialah deskriptif analitis. Pada penelitian ini, desain atau rancangan yang digunakan ialah One Group Pretest-posttest Designe. Populasi penelitian ini ialah kelas XI SMA Negeri 1 Lengayang yang tersebar dari XI F1 hingga F8. Sampel penelitian dipilih berdasarkan teknik purposive sampling. Sampel yang digunakan hanya satu kelas, yaitu kelas XI F1. Berdasarkan penganalisisan data dan pembahasan, disimpulkan tiga hal. Pertama, keterampilan menulis teks berita sebelum menggunakan model Project Based Learning (PjBL) berbantuan media Vlog siswa kelas XI SMA Negeri 1 Lengayang berada pada kualifikasi Lebih dari Cukup (LdC) dengan rata-rata 66,32. Kedua, Keterampilan menulis teks berita sesudah menggunakan model Project Based Learning (PjBL) berbantuan media Vlog siswa kelas XI SMA Negeri 1 Lengayang berada pada kualifikasi Baik (B) dengan rata-rata 81,83. Ketiga, hasil uji hipotesis yang yang dilakukan thitung > ttabel (6,92 > 1,68) pada taraf signifikasi α, yaitu 0,05 dan taraf kepercayaan sebesar 95%. Hal ini menunjukkan terdapat pengaruh yang signifikan dalam penggunaan model Project Based Learning (PjBL) berbantuan media Vlog terhadap keterampilan menulis teks berita siswa kelas XI SMA Negeri 1 Lengayang.