Kesesuaian Buku Teks Berjudul Bahasa Inggris “Work in Progress” untuk Siswa Kelas X dengan Gaya Belajar Siswa

Efektivitas proses pembelajaran berkaitan erat dengan seberapa baik pendidik memahami siswa mereka, terutama gaya belajar mereka. Semakin baik pendidik mengidentifikasi gaya belajar siswa, semakin baik pula mereka dapat menyesuaikan metode pengajaran untuk mengoptimalkan hasil pembelajaran. Selain itu, penggunaan media yang sesuai dengan gaya belajar siswa dapat meningkatkan efektivitas proses pembelajaran. Penelitian ini, yang menggunakan penelitian deskriptif, bertujuan untuk mengeksplorasi keselarasan gaya belajar di antara siswa kelas 10 di SMAN 2 Batang Anai dengan gaya belajar yang diakomodasi oleh buku pelajaran Bahasa Inggris: Work in Progress. Temuan menunjukkan bahwa siswa sebagian besar menunjukkan gaya belajar visual (39%), diikuti oleh gaya belajar auditori (34%) dan kinestetik (27%). Demikian pula, buku teks terutama mengakomodasi gaya belajar visual (39%), diikuti oleh gaya belajar auditori (31%) dan kinestetik (30%). Terlepas dari variasi ini, skor untuk setiap gaya belajar relatif dekat. Lebih lanjut, analisis kesesuaian antara gaya belajar siswa dan gaya belajar yang didukung oleh buku teks menunjukkan keselarasan yang sangat baik, dengan tingkat kesesuaian 95% untuk gaya belajar visual, 92% untuk gaya belajar auditorial, dan 97% untuk gaya belajar kinestetik. Hasil ini mengkategorikan semua gaya belajar sebagai Sangat Baik dalam hal kesesuaian, menggarisbawahi keefektifan buku teks dalam menangani preferensi belajar siswa yang beragam.