Implementasi Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas XI SMA Al–Istiqamah Pasaman Barat

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dua hal berikut. Pertama, mendeskripsikan bagaimana perencanaan pembelajaran dalam Implementasi Kurikulum Merdeka pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas XI SMA Al- Istiqamah Pasaman Barat. Kedua, menjelaskan pelaksanaan pembelajaran dalam Implementasi Kurikulum Merdeka pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas XI SMA Al – Istiqamah Pasaman Barat. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, serta dokumentasi. Informasi dikumpulkan dari berbagai sumber, yaitu kepala sekolah, guru mata pelajaran Bahasa Indonesia, serta siswa kelas XI di SMA Al-Istiqamah Pasaman Barat. Berdasarkan hasil temuan penelitian dan pembahasan diperoleh beberapa kesimpulan penting. Dalam hal perencanaan, pembelajaran Bahasa Indonesia yang berbasis Kurikulum Merdeka telah dilaksanakan dengan baik. Hal ini terlihat dari beberapa aspek, antara lain (1) perancangan kurikulum operasional satuan pendidikan, (2) penyusunan alur tujuan pembelajaran, (3) perencanaan kegiatan belajar dan asesmen, (4) penggunaan dan pengembangan perangkat ajar, (5) perencanaan proyek penguatan Profil Pelajar Pancasila. Sementara itu, pelaksanaan Kurikulum Merdeka di sekolah SMA Al – Istiqamah Pasaman Barat mencakup berbagai tahapan. Di antaranya (1) Implementasi proyek penguatan Profil Pelajar Pancasila, (2) penerapan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik, (3) keterpaduan penilaian dalam pembelajaran, (4) pembelajaran sesuai tahap belajar peserta didik, (5) kolaborasi antar guru untuk keperluan kurikulum dan pembelajaran, (6) kolaborasi antar orang tua/ keluarga dalam pemeblajaran, (7) kolaborasi dengan masyarakat/komunitas/indsutri, (8) refleksi, evaluasi dan peningkatan kualitas implementasi kurikulum. Namun, masih kurangnya metode dan strategi guru dalam pembelajaran yang ditetapkan, serta ketidaksesuain pembelajaran.