Evaluasi Kebijakan Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB) Menggunakan Model CIPP (Context, Input, Process, Product) di Sekolah Dasar Kabupaten Tapanuli Tengah

Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB) merupakan salah satu kebijakan penting dalam dunia pendidikan yang bertujuan untuk menjamin pemerataan akses pendidikan dan pelaksanaan pendidikan yang adil serta transparan. Namun, dalam pelaksanaannya, PPDB masih menghadapi berbagai kendala, seperti ketidaksiapan sistem zonasi, kurangnya strategi promosi sekolah, serta belum optimalnya pemanfaatan teknologi informasi. Evaluasi terhadap kebijakan PPDB sangat diperlukan guna memastikan kebijakan ini berjalan efektif dan sesuai dengan prinsip-prinsip pendidikan yang bermutu. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui evaluasi kebijakan penerimaan peserta didik baru menggunakan model CIPP (Context, Input, Process, Product) di 2 Sekolah Dasar Negeri yaitu SDN 154505 Sibabangun 2 dan SDN 156480 Sibabangun 4 serta 2 Sekolah Dasar Swasta yaitu SDIT Al-Muyassar dan SD Muhammadiyah Plus Sibuluan. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian mix methods dengan menggunakan pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Penelitian dilaksanakan pada bulan Januari 2025 – Maret 2025. Subjek dalam penelitian ini adalah Kepala sekolah, guru, ketua pelaksana PPDB dan panitia PPDB. Teknik pengumpulan data untuk data kuantitatif menggunakan kuesioner (angket) dan data kualitatif dengan wawancara dan dokumentasi. Pengujian kuantitatif dilakukan dengan uji valilditas dan reliabilitas sedangkan pengujian data kualitatif diuji dengan Triangulasi Data. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Pada aspek konteks, sekolah swasta lebih siap dalam pelaksanaan PPDB, sementara SD Negeri perlu meningkatkan kerja sama zonasi dengan sekolah swasta. (2) Pada aspek input, kesiapan panitia dan fasilitas dinilai memadai di kedua jenis sekolah, namun SD Negeri perlu strategi promosi yang lebih kreatif. (3) Pada aspek proses, SD Negeri belum melaksanakan PPDB sesuai jadwal, sedangkan SD Swasta berjalan lancar dengan dukungan teknologi dan media sosial. (4) Pada aspek produk, prinsip PPDB telah diterapkan secara objektif, transparan, akuntabel, dan adil di semua sekolah, meskipun masih terdapat hambatan yang perlu dievaluasi untuk perbaikan ke depan. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa kebijakan PPDB di SD Negeri dan Swasta di Kabupaten Tapanuli Tengah telah dilaksanakan dengan cukup baik berdasarkan model evaluasi CIPP. SD Negeri perlu meningkatkan kerja sama zonasi, memperbaiki proses pelaksanaan, dan mengembangkan strategi promosi, sementara SD Swasta lebih siap dan berjalan lancar dengan dukungan teknologi. Semua sekolah telah menerapkan prinsip kebijakan secara objektif, transparan, akuntabel, dan adil, meski masih ada hambatan yang perlu dievaluasi terus-menerus. secara berkelanjutan.