Peningkatan Hasil Belajar Pengenalan Pecahan dengan Pendekatan Matematics Realistic Education ( RME) pada siswa kelas III SD Negeri 02 Tanah Pak Lambik Kota Padang Panjang

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar Matematika pada pembelajaran pengenalan pecahan di kelas III SD Negeri 02 Tanah Pak Lambik Kota Padang Panjang. Hal ini terjadi karena guru masih menerapkan pembelajaran secara konvensional sehingga pembelajaran pengenalan pecahan kurang bermakna dan tidak menarik atau membosankan bagi siswa. Untuk itu peneliti menggunakan pendekatan Matematika Realistik. Dalam pendekatan Matematika Realistik siswa diarahkan pada pemahaman konsep bukan pemerolehan informasidan menggunakankan dunia nyata siswa. Pemahaman konsep pengenalan pecahan dapat dilaksanakan dengan melibatkan siswa secara aktif untuk menemukan sendiri berdasarkan pengetahuan yang sudah dimilikinya. Tujuan penelitian ini adalah terjadinya peningkatan hasil belajar siswa dalam pembelajaran pengenalaan pecahan dengan Pendekatan RME. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Penelitian ini meliputi: 1) perencanaan, 2) pelaksanaan, 3) pengamatan, dan 4) refleksi. Penelitian secara kolaboratif antara peneliti dan teman sejawat yang bertindak sebagai observer. Data penelitian ini berupa data RPP, data aktivitas guru, data aktivitas siswa dan tes hasil belajar. Subjek penelitian ini siswa kelas III SD Negeri 02 Tanah Pak Lambik pada semester 2 tahun ajaran 2010/2011 yang berjumlah 36 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan rata-rata hasil belajar siswa kelas III SD Negeri 02 Tanah Pak Lambik Kota Padang Panjang. Pada siklus I nilai hasil belajar siswa 61,94 sedangkan pada siklus II nilai tes hasil belajar siswa 85,55. Maka dapat disimpulkan bahwa dengan Pendekatan RME pada materi pengenalan pecahan dapat meningkatkan hasil belajar siswa.