Pengembangan Media Laboratorium Virtual untuk Pembelajaran Fisika SMA Fase-F

Pembelajaran fisika di SMA sering kali menghadapi tantangan karena sifatnya yang abstrak, kurangnya partisipasi siswa, dan minimnya penggunaan media pembelajaran yang efektif. Praktikum di laboratorium jarang dilakukan karena keterbatasan waktu dan peralatan, yang mengakibatkan kesulitan bagi siswa dalam memahami konsep fisika. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan laboratorium virtual yang valid, praktis dan efektif sebagai solusi untuk mengatasi keterbatasan siswa dalam melaksanakan praktikum untuk pembelajaran fisika, sehingga diharapkan dapat meningkatkan kualitas pengajaran dan pemahaman siswa terhadap konsep fisika. Penelitian ini merupakan jenis penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan menggunakan model pengembangan 4-D yang tediri dari tahap pendefinisian (define), perancangan (design), pengembangan (development) dan penyebaran (disseminate). Penelitian ini menggunakan pengumpulan data berupa angket, wawancara, angket validasi materi, angket validasi media, angket validasi bahasa, uji praktikalitas dan uji efektivitas. Subjek dalam penelitian ini adalah 28 siswa Fase-F di SMA Negeri 11 Padang. Hasil penelitian ini berupa laboratorium virtual pada mata pelajaran fisika SMA fase-f yang valid, praktis, dan efektif. Pada validasi materi diperoleh skor sebesar 89%. Pada validasi media diperoleh skor sebesar 97% dan pada validasi bahasa diperoleh skor sebesar 92% dengan kategori sangat layak. Hasil uji coba kepada siswa untuk menilai kepraktisan diperoleh skor 80,4% dengan kategori praktis. Pada uji coba untuk menilai kepraktisan kepada guru diperoleh skor sebesar 97% dengan kategori sangat praktis. Hasil uji efektivitas siswa menggunakan laboratorium virtual, menunjukkan peningkatan signifikan dengan rata-rata nilai yang meningkat dari 38,39 menjadi 79,64. Skor N-gain yang diperoleh sebesar 0,67, yang termasuk dalam kategori peningkatan sedang. Berdasarkan hasil pengembangan dan uji coba yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa penelitian pengembangan ini menghasilkan produk laboratorium virtual pada mata pelajaran fisika SMA fase-F dinyatakan valid, praktis, dan efektif digunakan dalam kegiatan pembelajaran.