Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning terhadap Keterampilan Membaca Pemahaman Teks Biografi Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Pasaman

Skripsi ini bertujuan untuk mendeskripsikan hal-hal sebagai berikut. Pertama, mendeskripsikan keterampilan membaca pemahaman teks biografi siswa kelas X SMA Negeri 1 Pasaman sebelum menggunakan model pembelajaran discovery learning. Kedua, mendeskripsikan keterampilan membaca pemahaman teks biografi siswa kelas X SMA Negeri 1 Pasaman setelah menggunakan model pembelajaran discovery learning. Ketiga, menganalisi pengaruh penggunaan model discovery learning terhadap keterampilan membaca pemahaman teks biografi siswa kelas X SMA Negeri 1 Pasaman. Penelitian ini menggunakan empat teori utama. Keempat teori tersebut digunakan dalam menganalisis dan membahas hasil temuan dalam penelitian ini. Pertama, keterampilan membaca pemahaman. Kedua, teks biografi. Ketiga, model discovery learning. Keempat, penerapan model discovery learning terhadap keterampilan membaca pemahaman. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode eksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah one group pre test- post test design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Negeri 1 Pasaman tahun ajaran 2024/2025 yang berjumlah 336 siswa. Sampel dalam penelitian adalah kelas X.6 yang berjumlah 34 orang. Variabel penelitian adalah keterampilan membaca pemahaman teks biografi sebelum menggunakan model discovery learning dan keterampilan membaca pemahaman teks biografi setelah menggunakan model discovery learning. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes objektif, yaitu tes keterampilan membaca pemahaman teks biografi. Hasil penelitian ini ada tiga sebagai berikut. Pertama, keterampilan membaca pemahaman siswa kelas X SMA Negeri 1 Pasaman sebelum menggunakan model discovery learning berada pada kualifikasi kurang dengan rata-rata 45,07. Kedua, keterampilan membaca pemahaman siswa kelas X SMA Negeri 1 Pasaman setelah menggunakan model discovery learning berada pada kualifikasi Lebih dari Cukup dengan rata-rata 69,49. Ketiga, berdasarkan uji-t hipotesis alternatif (H1) diterima pada taraf signifikansi 95% dan dk = 34 – 1 karena thitung > ttabel (8,22>1,67). Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran discovery learning berpengaruh terhadap keterampilan membaca pemahaman teks biografi siswa kelas X SMA Negeri 1 Pasaman.