Pengembangan E-Modul Berbasis Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial di Sekolah Dasar

Penelitian dilakukan dengan dilatarbelakangi oleh hasil yang ditemukan di lapangan serta hasil penelitian terdahulu mengenai proses pembelajaran IPAS yang masih kekurangan bahan ajar. Kurangnya bahan ajar atau media yang digunakan dalam pembelajaran menyebabkan pembelajaran di kelas menjadi kurang aktif. Selain itu guru juga belum menggunakan model pembelajaran yang meningkatkan kemampuan siswa dalam berpikir kritis yang mengakibatkan siswa belum memiliki kemampuan berpikir tingkat tinggi. Permasalahan-permasalahan tersebut mengakibatkan hasil belajar siswa belum mencapai standar capaian pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menghasilkan E-Modul Berbasis Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing yang valid, praktis dan efektif digunakan dalam proses pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar. Model ADDIE yang terdiri dari lima langkah yaitu analysis (analisis), design (desain), development (pengembangan), implementation (implementasi), dan evaluation (evaluasi) digunakan dalam penelitian ini. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah dokumentasi, lembaran angket, dan wawancara. Proses validasi yang dinilai oleh validator, proses praktikalitas yang melibatkan guru mata pelajaran dan siswa, serta proses efektivitas yang melibatkan siswa kelas IV Sekolah Dasar merupakan sumber data dalam penelitian pengembangan ini. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini adalah E-Modul berbasis Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing yang valid, praktis, dan efektif. Tiga orang ahli yaitu ahli media, ahli materi dan ahli bahasa memberikan hasil validitas produk masing-masing senilai 90,38%; 91,67%; dan 100% dengan kategori sangat valid. Dari segi praktikalitas produk, E-Modul berada dalam kategori sangat praktis dengan perolehan hasil praktikalitas respon guru sebesar 88,33% dan hasil praktikalitas respon siswa sebesar 88,35%. Temuan efektivitas yang diperoleh dalam penelitian ini juga menunjukkan bahwa produk yang dikembangkan sangat efektif digunakan dalam proses pembelajaran. Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa E-Modul berbasis Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing pada Mata Pelajaran IPAS di Sekolah Dasar yang dikembangkan valid, praktis, dan efektif digunakan dalam proses belajar mengajar