Penggunaan Model Problem Based Learning (Pbl) untuk Peningkatan Keterampilan Membaca Cepat dengan Menggunakan Aplikasi Spreeder pada Siswa Kelas V Sdn 02 Situjuah Gadang

Kemampuan membaca cepat merupakan kebutuhan penting dalam menghadapi tantangan abad ke-21, khususnya di era Revolusi Industri 4.0 yang menuntut kecepatan dalam memperoleh dan memahami informasi secara efektif. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan membaca cepat siswa kelas V di SDN 02 Situjuah Gadang. Oleh karena itu, rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan aplikasi Spreeder dalam meningkatkan keterampilan membaca cepat siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan proses penerapan model PBL dalam pembelajaran membaca cepat, menganalisis peningkatan kemampuan membaca cepat siswa, serta mengetahui respon siswa terhadap pembelajaran yang menggunakan aplikasi Spreeder. Penelitian ini didasarkan pada teori Dalman dan Tony Buzan yang menyatakan bahwa membaca cepat adalah keterampilan yang dapat dilatih untuk meningkatkan efisiensi membaca tanpa mengorbankan pemahaman isi. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PBL yang dikombinasikan dengan penggunaan aplikasi Spreeder mampu meningkatkan kecepatan membaca siswa secara signifikan. Seluruh siswa yang awalnya tidak mencapai target kecepatan membaca 100 kata per menit pada siklus pertama, berhasil mencapainya pada siklus kedua. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran berbasis masalah berbantuan teknologi efektif diterapkan untuk meningkatkan keterampilan membaca cepat siswa sekolah dasar.