Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Articulate Storyline 3 pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila di Kelas IV Sekolah Dasar Menggunakan Model Problem Based Learning

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi yang belum optimal dalam pembelajaran pendidikan pancasila. Media yang digunakan guru cenderung media konvensional berupa buku cetak. Studi pendahuluan menunjukkan bahwa tingkat antusias peserta didik terhadap pembelajaran masih rendah, dengan hanya sebagian kecil yang aktif saat pembelajaran dikarenakan media yang kurang menarik. Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran interaktif articulate storyline 3, dan mengevaluasi validitas, kepraktisan, serta efektivitasnya. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari lima tahap: analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Data diperoleh melalui angket validasi oleh ahli materi, media, dan bahasa; serta angket kepraktisan dari guru dan siswa. Subjek pada penelitian ini adalah dilakukan pada siswa kelas IV di tiga sekolah dasar di Kecamatan Airpura Kabupaten Pesisir Selatan. Hasil validasi menunjukkan yaitu validasi materi 95,83%, media 92.70%, bahasa 93,75% dengan kategori “Sangat Valid”. Kepraktisan Media Hasil angket respons guru memperoleh hasil 93,75%, 96,87%, 96,87% dengan kategori “sangat praktis”. Hasil uji praktikalitas respons peserta didik memperoleh persentase 94,58%, 95,43%, 95,23% dengan kategori “sangat praktis”. Pengujian efektivitas melalui skor N-Gain menunjukkan peningkatan hasil belajar yang signifikan, dengan rata-rata 0,6191257263333 dengan kategori “Sedang” yang tergolong dalam kategori efektif. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa media interaktif articulate storyline 3 ini dinyatakan valid, praktis, dan efektif untuk digunakan dalam pembelajaran.