Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada Peserta Didik Kelas V SDN 02 Aur Kuning Kota Bukittingg

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil belajar peserta didik yang masih rendah, pada saat proses pembelajaran peserta didik kesulitan berkonsentrasi ketika guru menjelaskan materi dan lebih suka berbicara satu sama lain, peserta didik masih kurang memiliki kemampuan berpikir kritis yang diperlukan untuk menemukan dan menganalisis informasi serta peserta didik masih belum mampu menghubungkan masalah dengan apa yang sudah mereka ketahui. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana peningkatan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran Pendidikan Pancasila menggunakan model Problem Based Learning di Kelas V SDN 02 Aur Kuning Kota Bukittinggi. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Penelitian ini dilaksanakan sebanyak dua siklus, dengan prosedur penelitian terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Data penelitian yang diperoleh berkaitan dengan hasil pembelajaran model Problem Based Learning. Teknik pengumpulan data berupa analisis pengamatan atau observasi, tes dan non tes. Subjek penelitian ini adalah guru kelas sebagai pengamat atau observer, peneliti sebagai praktisi atau guru, dan peserta didik kelas V SDN 02 Aur Kuning Kota Bukittinggi yang berjumlah 27 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Pertama, modul ajar siklus I diperoleh rata-rata 89,5% (B), meningkat pada siklus II menjadi 95,8% (SB). Kedua, hasil pelaksanaan pembelajaran aspek guru siklus I diperoleh rata-rata 82,1% (B), meningkat pada siklus II menjadi menjadi 96,4% (SB). Ketiga, hasil pelaksanaan pembelajaran aspek peserta didik siklus I diperoleh rata-rata 82,1% (B), meningkat pada siklus II menjadi menjadi 96,4% (SB). Keempat, hasil belajar peserta didik siklus I diperoleh rata-rata 76,7% (C), meningkat pada siklus II menjadi menjadi 85,3% (B). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran Pendidikan Pancasila di kelas V SDN 02 Aur Kuning Kota Bukittinggi.