Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together Berbantuan Wordwall

Kondisi kualitas pembelajaran di Fase E SMAN 1 Batang Kapas masih mengalami berbagai tantangan, khususnya di kelas X.E.1 proses pembelajaran belum sepenuhnya memberikan dampak positif terhadap hasil belajar peserta didik ditandai dengan kurangnya motivasi dan partisipasi aktif peserta didik, serta pengerjaan tugas kelompok secara individu. Penelitian ini bertujuan untuk menilai peningkatan hasil belajar peserta didik melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) berbantuan Wordwall. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK), dengan subjek 36 orang peserta didik kelas X.E.1 SMAN 1 Batang Kapas. Pengumpulan data dilakukan melalui soal pretest dan posttest untuk penilaian hasil belajar kognitif, lembar observasi untuk hasil belajar afektif dan psikomotor, serta catatan lapangan keterlaksanaan sintaks NHT. Keberhasilan indikator tindakan penelitian ditentukan berdasarkan peningkatan hasil belajar yaitu 80% dari total jumlah peserta didik yang mendapatkan niali ≥78. Hasil penelitian menunjukkan bahwa setelah diterapkan model kooperatif tipe NHT berbantuan Wordwall, hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran tentang ekosistem meningkat. Peningkatan tersebut dilihat dari hasil belajar pada siklus I diperoleh rata-rata nilai pretest 46,11 dengan persentase ketuntasan klasikal 16% dan rata-rata nilai posttest 67,77 dengan persentase ketutasan 30%, sedangkan pada siklus II terjadi peningkatan pesat dari rata-rata nilai pretest 63,61 dengan persentase ketuntasan 38% dan rata-rata nilai posttest 81,80 dengan persentase ketuntasan 88%. Penelitian ini berhenti di siklus II karena siklus II sudah mencapai indikator keberhasilan. Oleh karena itu, hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa model kooperatif tipe NHT berbantuan Wordwall efektif meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas X.E.1 pada materi ekosistem di SMAN 1 Batang Kapas.