Sistem Penjadwalan Praktik Kerja Lapangan di SMKN 3 Pariaman

elevansi dan kualitasnya selaras dengan tuntutan pasar tenaga kerja. Namun, pelaksanaan Praktik Kerja Lapangan (PKL) di SMKN 3 Pariaman, Provinsi Sumatera Barat, masih menghadapi berbagai tantangan, seperti administrasi yang masih manual, kurangnya kerja sama antara lembaga pendidikan dan perusahaan, serta keterbatasan data mengenai organisasi mitra. Hal ini menyebabkan kurikulum sekolah menjadi kurang efektif dan tidak sesuai dengan kebutuhan industri. Untuk mengatasi masalah tersebut, solusi teknologi dianggap penting dalam meningkatkan proses PKL. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan sistem informasi penjadwalan PKL berbasis web bagi SMKN 3 Pariaman guna meningkatkan efisiensi dan transparansi pengelolaan PKL. Metode penelitian menggunakan model pengembangan waterfall yang terdiri atas beberapa tahapan penelitian yaitu analisis kebutuhan, desain sistem, implementasi, dan pengujian. Data dikumpulkan melalui observasi, survei, dan wawancara yang melibatkan berbagai pihak, seperti spesialis media, profesional sistem informasi, pendidik, peserta didik, dan kolaborator industri. Sistem informasi yang dikembangkan mencakup fitur-fitur seperti pendaftaran online, penilaian, dan koneksi dengan informasi perusahaan mitra. Pengujian sistem dilakukan untuk menilai kepraktisan dan validitasnya, dengan melibatkan guru, mitra industri, dan siswa sebagai responden. Hasil pengujian menunjukkan bahwa sistem informasi penjadwalan PKL berbasis web ini sangat praktis dan valid, dengan nilai Aiken's V rata-rata sebesar 0,9. Tingkat persetujuan dari guru, mitra industri, dan siswa masing-masing mencapai 83,3%, 85,1%, dan 82,3%. Temuan ini membuktikan bahwa sistem ini mampu meningkatkan efisiensi dan transparansi dalam pengelolaan PKL di SMKN 3 Pariaman. Selain itu, sistem ini memfasilitasi kolaborasi yang lebih baik antara sekolah, siswa, dan industri, serta memastikan kesesuaian kurikulum dengan kebutuhan pasar tenaga kerja. Keberhasilan implementasi sistem ini dapat menjadi acuan bagi institusi pendidikan kejuruan lainnya dalam melakukan transformasi digital. Untuk pengembangan lebih lanjut, disarankan untuk menambahkan fitur analitik, meningkatkan infrastruktur, dan menyelenggarakan pelatihan komprehensif bagi pengguna sistem.