Pengaruh Kemampuan Awal dan Berpikir Kritis terhadap Hasil Belajar Melalui Media Komik Berbasis RADEC pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kemampuan awal dan berpikir kritis terhadap hasil belajar melalui media komik berbasis RADEC pada siswa kelas IV Sekolah Dasar. Fokus penelitian adalah untuk mengetahui sejauh mana kemampuan awal dan berpikir kritis memengaruhi hasil belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi-experimental dengan desain Pretest- posttest control group design. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan media komik berbasis RADEC dan kelas kontrol yang menggunakan metode pembelajaran biasa. Instrumen penelitian meliputi tes kemampuan awal, tes berpikir kritis, dan tes hasil belajar. Data dianalisis menggunakan teknik statistik Two-Way ANOVA untuk menguji pengaruh kemampuan awal dan berpikir kritis terhadap hasil belajar, serta Independent Samples T-Test untuk membandingkan perbedaan hasil belajar antara kelas eksperimen dan kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) kemampuan awal peserta didik berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar melalui media komik berbasis RADEC, (2) berpiki kritis memiliki pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar, (3) interaksi antara kemampuan awal dan berpikir kritis tidak berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar. Implikasi praktis dari penelitian ini adalah pentingnya mempertimbangkan kemampuan awal dan berpikir kritis siswa dalam merancang strategi pembelajaran, serta penggunaan media komik berbasis RADEC sebagai alternatif pembelajaran yang efektif di Sekolah Dasar.