Analisis Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi pada Pembelajaran Biologi di SMAN 2 Lubuk Sikaping

Penerapan Kurikulum Merdeka di SMAN 2 Lubuk Sikaping menghadapi berbagai tantangan dalam implementasi pembelajaran berdiferensiasi. Permasalahan adalah belum ada penelitian yang mengkaji mengenai analisis implementasi pembelajaran berdiferensiasi kurikulum merdeka pada pembelajaran biologi di SMAN 2 Lubuk Sikaping. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi pembelajaran berdiferensiasi kelas XI Fase F di SMAN 2 Lubuk Sikaping. Oleh karena itu peneliti melakukan penelitian dengan judul “Analisis Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi pada Pembelajaran Biologi di SMAN 2 Lubuk Sikaping”. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Pengumpulan data melalui wawancara dan dokumentasi. Keabsahan data dengan cara triangulasi sumber dan teknik. Analisis data yaitu reduksi data, penyajian data, serta gambaran kesimpulan menggunakan software QDA Miner Lite. Responden berjumlah 8 orang: 1 orang wakil kepala sekolah bidang kurikulum, 2 orang guru biologi dan 5 orang peserta didik. Instrumen penelitian adalah pedoman wawancara yang telah divalidasi. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berdiferensiasi di SMAN 2 Lubuk Sikaping telah diterapkan sejalan dengan Kurikulum Merdeka, meskipun pelaksanaannya belum optimal. Guru mulai menyesuaikan pembelajaran berdasarkan kesiapan, minat, dan profil belajar siswa, baik melalui pengaturan lingkungan belajar, diferensiasi konten, proses, maupun produk. Lingkungan belajar telah diupayakan kondusif secara fisik dan psikis, namun masih terkendala keterbatasan fasilitas dan keragaman karakter siswa.