Analisis Profil Keterampilan Proses Sains Peserta Didik pada Pembelajaran Biologi Kelas X di SMA Kecamatan Suliki

Keterampilan Proses Sains (KPS) adalah kemampuan dasar dalam pembelajaran biologi yang berperan penting dalam membentuk berpikir ilmiah dan mendukung keterampilan abad ke-21. Berdasarkan hasil wawancara dengan guru biologi SMAN 1 Suliki, diketahui bahwa pengembangan KPS peserta didik kurang dilatihkan dalam proses pembelajaran. Oleh karena itu, KPS penting untuk diintegrasikan dalam proses pembelajaran, karena KPS merupakan inti dari pembelajaran biologi sehingga dapat mengembangkan kemampuan berpikir ilmiah, dan meningkatkan pemahaman konsep peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tingkat penguasaan KPS peserta didik pada pembelajaran biologi materi inovasi teknologi biologi. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan populasi seluruh peserta didik kelas X di SMAN 1 Suliki. Sampel berjumlah 90 peserta didik yang dipilih melalui teknik simple random sampling. Instrumen penelitian berupa tes uraian yang valid dan reliabel, mencakup indikator mengamati, mengklasifikasi, memprediksi, menginterpretasi, berkomunikasi, bertanya, menggunakan alat dan bahan, berhipotesis, menerapkan konsep, dan merencanakan penyelidikan. Data dianalisis menggunakan analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata KPS peserta didik adalah 42,69 persen dan berada pada kategori cukup. Sebagian besar peserta didik, yaitu 78,89 persen, berada pada kategori cukup, 16,67 persen kategori baik, dan 4,44 persen kategori kurang. Indikator dengan capaian tertinggi adalah keterampilan mengamati sebesar 64,44 persen, sedangkan capaian terendah terdapat pada keterampilan menginterpretasi sebesar 26,67 persen. Indikator lain berada pada kategori cukup, sementara bertanya, mengajukan hipotesis, dan menginterpretasi termasuk kategori kurang. Dengan demikian, tingkat KPS peserta didik kelas X di SMAN 1 Suliki secara umum berada pada kategori cukup.