Peningkatkan Kemapuan Membaca Kata Melalui Metode Fernald bagi Anak Gangguan Spektrum Autisme (GSA)

Penelitian ini dilatarbelakangi dengan permasalahan anak Gangguan Spektrum Autisme kelas V di SLB Al-Azhar Bukittinggi yang mengalami permasalahan pada kemampuan membaca dengan beberapa kesalahan-kesalahan dalam membaca kata benda berpola KVKVK. Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan apakah metode Fernald dapat meningkatkan kemampuan membaca kata bagi anak Gangguan Spektrum Autisme. Jenis penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah eksperimen berbentuk Single Subject Research (SSR) dengan desain berbentuik A-B. Subyek dalam penelitian ini adalah peserta didik Gangguan Spektrum Autisme kelas V di SLB Al- Azhar Bukittinggi. Pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini menggunakan instrumen tes kemampuan membaca kata. Kemudian menggunakan teknik analisis data dengan visual grafik. Hasil analisis data dalam penelitian ini menunjukkan bahwa hipotesis diterima berdasarkan pada kriteria keterimaan hipotesis yaitu perubahan level antar kondisi mendatar artinya belum ada perubahan lansung dalam hasil akhir baseline dan hasil pertama intervensi, perubahan tren antar kondisi baseline dan intervensi meningkat (+) artinya terdapat peningkatan tren dari kondisi baseline yang mendatar menjadi meningkatkan di kondisi intervensi dan stabilitas data adalah tidak stabil terutama dalam pertemuan awal intervensi namun akhirnya menunjukkan peningkatan yang lebih konsisten. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa metode Fernald dapat meningkatkan kemampuan membaca Kata peserta didik Gangguan Spektrum Autisme.