Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write (TTW) terhadap Pemahaman Konsep Matematika Peserta Didik Kelas VII SMPN 12 Padang

Pemahaman konsep matematika merupakan salah satu kemampuan yang harus dikuasai oleh peserta didik, karena merupakan dasar bagi peserta didik dalam memahami matematika. Berdasarkan hasil observasi, pemahaman konsep matematika dan aktivitas belajar peserta didik kelas VII SMPN 12 Padang Tahun Pelajaran 2017/2018 masih rendah dan perlu ditingkatkan lagi agar peserta didik dapat memahami konsep dengan baik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan aktivitas belajar peserta didik serta mengetahui apakah pemahaman konsep matematika peserta didik yang belajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe TTW lebih baik daripada yang belajar dengan pembelajaran konvensional pada kelas VII SMPN 12 Padang. Penelitian ini merupakan gabubangan penelitian deskriptif dan kuasi eksperimen dengan rancangan Static Group Design. Populasi penelitian adalah peserta didik kelas VII SMPN 12 Padang. Penarikan sampel dilakukan secara acak dengan mengundi kelas. Sampel penelitiannya adalah peserta didik kelas VII 1 sebagai kelompok eksperimen dan kelas VII 3 sebagai kelompok kontrol. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan tes pemahaman konsep matematika. Teknik analisis data menggunakan uji U Mann-Whitney. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh P-value = 0,0486 < � = 0,05, disimpulkan bahwa pemahaman konsep matematika peserta didik yang belajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe TTW lebih baik daripada yang belajar dengan pembelajaran konvensional. Jadi, model pembelajaran kooperatif tipe TTW berpengaruh terhadap pemahaman konsep matematika peserta didik