Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik Kelas IX SMP IT Darul Hikmah Pasaman Barat

Hasil pencapaian kompetensi belajar Matematika di SMP IT Darul Hikmah Pasaman Barat terlihat rendah dikarenakan pada proses pembelajaran peserta didik kurang aktif selama proses pembelajaran. Salah satu cara yang digunakan untuk dapat membuat peserta didik aktif dalam belajar yaitu dengan menerapkan model Problem Based Learning. Penelitian ini bertujuan untuk melihat apakah terdapat pengaruh model Problem Based Learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik dan bagaimana perkembangan kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik kelas IX SMP IT Darul Hikmah Pasaman Barat Jenis penelitian yang digunakan adalah gabungan penelitian eksperimen semu (Quasi Experiment) dan penelitian deskriptif. Penelitian ini menggunakan rancangan Posttest-Only Control Group Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas IX SMP IT Darul Hikmah Pasaman Barat yang terdaftar pada tahun ajaran 2025/2026. Sampel diambil dengan teknik Total Sampling, sehingga terpilih kelas IX Akhwat sebagai kelas eksperimen dan kelas IX Ikhwah sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian yang digunakan adalah kuis dan tes akhir kemampuan pemecahan masalah matematis. Berdasarkan hasil analisis data tes akhir menggunakan uji-t dengan taraf nyata 0,05 diperoleh �� − ���������� = 0,005, artinya �� − ���������� < �� sehingga �0 ditolak. Hal ini menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik di kelas IX SMP IT Darul Hikmah Pasaman Barat yang belajar menggunakan model PBL lebih baik daripada peserta didik yang belajar menggunakan model pembelajaran konvensional. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model PBL terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik. Selain itu, hasil data kuis menunjukkan adanya perkembangan kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik kelas eksperimen selama diterapkannya model PBL.