Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Auditory, Intellectually, Repetition terhadap Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik Kelas XII MAN 3 Kota Padang

Pemahaman konsep matematis merupakan salah satu tujuan yang harus dicapai peserta didik dalam pembelajaran matematika. Namun kenyataannya, pemahaman konsep matematis yang dimiliki oleh peserta didik kelas XII MAN 3 Kota Padang masih rendah, terlihat dari hasil tes awal yang diberikan, peserta didik tidak dapat menyelesaikan permasalahan yang sesuai dengan indikator pemahaman konsep matematis. Upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah dengan menerapkan model Kooperatif Tipe Auditory, Intellectually, Repetition (AIR). Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dan mendeskripsikan perkembangan pemahaman konsep matematis peserta didik selama diterapkan model pembelajaran Kooperatif Tipe AIR di kelas XII MAN 3 Kota Padang serta untuk mengetahui dan mendeskripsikan apakah pemahaman konsep matematis peserta didik yang pembelajarannya dengan model pembelajaran Kooperatif tipe AIR lebih baik dari pada pemahaman konsep peserta didik yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran konvensional pada peserta didik kelas XII MAN 3 Kota Padang Tahun Pelajaran 2025/2026. Jenis Penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif dan quasi eksperiment dengan rancangan penelitian posttest-only control group design. Populasi pada penelitian ini adalah peserta didik kelas XII MAN 3 Kota Padang. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik simple random sampling dan terpilih kelas XII IPA 3 sebagai kelompok eksperimen dan kelas XII IPA 6 sebagai kelompok kontrol. Instrumen penelitian yang digunakan adalah kuis dan tes pemahaman konsep matematis. Berdasarkan analisis data kuis diperoleh hasil yang menunjukkan bahwa perkembangan pemahaman konsep matematis kelompok eksperimen mengalami peningkatan selama diterapkan model Kooperatif tipe AIR. Hal ini terlihat dari rata-rata skor kuis seluruh peserta didik pada setiap indikatornya mengalami peningkatan. Berdasarkan uji hipotesis tes akhir, diperoleh �-Value = 0,004 < � = 0,05 sehingga ditolak. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pemahaman konsep matematis peserta didik yang pembelajarannya menggunakan model kooperatif tiep AIR lebih baik daripada pemahaman konsep matematis peserta didik yang pembelajarannya menggunakan pembelajaran konvensional di kelas XII MAN 3 Kota Padang. Sehingga berdasarkan penelitian yang dilakukan model pembelajaran kooperatif tipe AIR memberikan pengaruh terhadap pemahaman konsep matematis peserta didik kelas XII MAN 3 Kota Padang Tahun Pelajaran 2025/2026.