Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Kemampuan Computational Thinking Matematis Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 4 Batang Anai

Kemampuan Computational Thinking (CT) menjadi salah satu kemampuan yang perlu dikuasai peserta didik dalam pembelajaran matematika. Namun, kenyataannya kemampuan CT peserta didik kelas VIII SMP Negeri 4 Batang Anai masih rendah. Model Problem Based Learning (PBL) diaplikasikan sebagai upaya untuk meningkatkan kemampuan ini. Oleh karena itu, penelitian ini dilakukan untuk membandingkan kemampuan CT peserta didik yang mendapat pembelajaran PBL dengan peserta didik yang mendapat model pembelajaran langsung di kelas VIII SMP Negeri 4 Batang Anai. Dengan rancangan nonequivalent posttest-only control group design, penelitian ini dikategorikan sebagai eksperimen semu (quasi experiment). Populasi yang diteliti adalah peserta didik kelas VIII SMP Negeri 4 Batang Anai Tahun Pelajaran 2024/2025. Sampel diambil melalui teknik purposive sampling dan diacak untuk menetapkan kelas VIII-2 sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII-1 sebagai kelas kontrol. Tes akhir kemampuan CT berfungsi sebagai instrumen utama penelitian. Analisis data tes akhir menggunakan uji hipotesis nonparametrik Mann- Whitney menghasilkan P-v���� = 0,001, sehingga hipotesis nol ditolak. Dengan penolakan hipotesis nol ini, kemampuan CT peserta didik kelas VIII SMP Negeri 4 Batang Anai yang mendapat model PBL terbukti lebih baik daripada yang mendapat model pembelajaran langsung. Hal ini mengindikasikan adanya pengaruh model PBL yang lebih baik terhadap kemampuan CT matematis