Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write (TTW) terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 7 Padang

Hasil belajar matematika merupakan aspek penting dalam pembelajaran, namun capaian hasil belajar matematika peserta didik di Indonesia, termasuk peserta didik kelas VIII SMPN 7 Padang, masih tergolong rendah. Kondisi ini disebabkan oleh kebiasaan peserta didik yang bergantung pada guru, kurang aktif dalam proses pembelajaran, serta penggunaan model pembelajaran yang kurang tepat. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah hasil belajar matematika peserta didik yang diberi perlakuan dengan menerapkan model kooperatif tipe TTW lebih baik dibandingkan dengan hasil belajar matematika peserta didik yang mengikuti pembelajaran konvensional, serta mendeskripsikan perkembangan hasil belajar matematika peserta didik yang belajar menggunakan model TTW. Jenis penelitian yang diterapkan adalah quasi experiment dengan desain penelitian nonequivalent posttest-only control group. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VIII SMPN 7 Padang, dengan kelas VIII-4 dan VIII-5 sebagai sampel penelitian. Kuis dan tes hasil belajar matematika digunakan sebagai instrumen untuk memperoleh data penelitian. Berdasarkan analisis data menggunakan uji-t, diperoleh �−����� = 0,001 yang artinya �−����� < �, sehingga �0 ditolak. Hal ini menunjukkan bahwa hasil belajar matematika peserta didik yang belajar dengan model TTW mengalami perkembangan pada setiap pertemuannya dan lebih baik dibandingkan hasil belajar matematika peserta didik yang belajar dengan model pembelajaran konvensional. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara penerapan model TTW terhadap hasil belajar matematika peserta didik di kelas VIII SMPN 7 Padang.