Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif tipe Student Team Achievement Division (STAD) terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 4 Pariaman

Pemahaman konsep matematika merupakan salah satu kemampuan kognitif yang diharapkan dapat dimiliki oleh setiap peserta didik dalam pembelajaran matematika. Namun, pada kenyataannya terlihat bahwa pemahaman konsep matematika peserta didik di kelas VIII SMPN 4 Pariaman masih rendah, sehingga perlu ditingkatkan. Salah satu upaya untuk mengatasinya adalah dengan menerapkan suatu model pembelajaran yang dapat memfasilitasi siswa dalam memahami materi dan membangun pengetahuannya sendiri. Model pembelajaran yang dapat diterapkan yaitu model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Berdasarkan permasalahan tersebut, dilakukan penelitian untuk mendeskripsikan apakah kemampuan pemahaman konsep matematika peserta didik yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD lebih baik daripada kemampuan pemahaman konsep matematika peserta didik yang menggunakan model pembelajaran konvensional di kelas VIII SMP Negeri 4 Pariaman. Jenis penelitian ini adalah kuasi eksperimen dengan rancangan static group design. Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Pariaman tahun pelajaran 2017/2018. Pemilihan sampel dilakukan dengan teknik random sampling, kelas VIII.5 sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII.6 sebagai kelas kontrol. Pengambilan data dilakukan menggunakan tes pemahaman konsep matematika berbentuk soal uraian, yang kemudian dianalisis menggunakan uji U- Mann Whitney. Berdasarkan hasil analisis data, pada taraf nyata = 0,05 diperoleh P-value = 0,000. P-value < , maka tolak . Sehingga, dapat disimpulkan bahwa kemampuan pemahaman konsep matematika peserta didik yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD lebih baik daripada kemampuan pemahaman konsep matematika peserta didik yang menggunakan model pembelajaran konvensional