Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Talk-Write (TTW) terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 3 Padang

Kemampuan komunikasi matematis merupakan salah satu tujuan yang harus dikuasai oleh peserta didik dalam pembelajaran matematika. Namun pada kenyataannya, dilihat dari hasil observasi kemampuan komunikasi matematis peserta didik kelas VII SMP Negeri 3 Padang masih rendah. Salah satu solusi untuk mengatasi masalah tersebut adalah dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Think-Talk-Write (TTW). Model ini digunakan agar peserta didik dapat mengkomunikasikan gagasanya baik secara lisan maupun tulisan. Adapun tujuan penelitian adalah untuk mendeskripsikan apakah kemampuan komunikasi matematis peserta didik kelas VIII SMP Negeri 3 Padang yang memperoleh pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif tipe Think-Talk-Write (TTW) lebih baik daripada peserta didik yang memperoleh pembelajaran dengan model pembelajaran langsung. Jenis penelitian ini adalah eksperimen kuasidengan rencangan penelitian Randomized Control-Group Only Design. Sampel penelitiannya adalah kelas VIII 5 sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII 3 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitian berupa soal tes kemampuan komunikasi matematis dan angket respon peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui tiga tahapan dalam model pembelajaran kooperatif tipe Think-Talk-Write (TTW), yaitu think (berpikir), talk (berbicara), dan write (menulis), dapat meningkatkan kemampuan komunikasi matematis peserta didik dalam pembelajaran matematika. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh nilai� − ����� = 0,001. Karenanilai � − �����<� = 0,05 maka tolak H0 atau kemampuan komunikasi matematis peserta didik yang memperoleh pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif tipe Think- Talk-Write (TTW) lebih baik daripada peserta didik yang memperoleh pembelajaran dengan model pembelajaran langsung pada kelas VIII SMP Negeri 3 Padang